+VXzx803011或zx803055信譽老群,百人大群,24小時不缺腳 麻將一技,非止于自古千千萬,麻將占一半,我這里有一元兩元五元血戰麻將群,和一元,兩元紅中癩子麻將群等你來玩,等你想玩了隨時可以來找我,專業血戰紅中麻將群五年,穩定老群,群內結算發包或者發收款碼不用怕微信封號默往聊天APP 全天不缺人等你來戰加不上微信就加QQ2521077636或如果添加頻繁就換一個 那兩個教師把許校長趕走不久,兩人內部也發生了矛盾,沒搞上半年,另一個教師也出門打工去了,最近一年多,石船小學的校長就領導他一個人,他除了領導自己,還獨自教六個年級的課。鄰居說,以前是找不到教師教書,現在是有教師不讓教,我們鞍子寺小學不也是這樣么。前年村民才集資把學校翻修得漂漂亮亮的,推倒了土墻,建起了紅磚房,學校的照片還上過市里的黨報。可從去年開始,也只有江校長(以前的江老師)一個人守廟了。不要說五六年級他根本教不下來,低年級他也沒法照管,六十大幾的吳老師倒是希望跟著江校長來掙點錢,江校長也同意,但他身體不行,來干了兩天就走了,這樣,又只剩下江校長一個人了。學生上學的主要任務,就是在教室里關大半天,很多家的孩子,讀到二三年級就停了學。 說著說著,他哽咽難語,泣不成聲。他溝壑縱橫的臉上,長淚滾滾。他憤怒地用拐杖戳擊著濕軟的沙灘,不斷地唉聲嘆氣。他似乎沒聽見我的叫喚,或者說他根本就是旁若無人地沉浸在自己的意境里。他依然盯視著海面,滿頭銀發在一股股海風中狂怒地飛揚。 但它決不肯因此就犯,我沒有見過一個伙伴能夠把它飼養過一個星期。它的死亡似乎是從被捕獲那天起就開始了。它的死是一個充滿凄美的漫長過程。它不吃,只是隨便看一眼,就去看了別處,把水和食再往邊上挪,也許看一眼,也許一眼不看,看著別處,或看著你。也不睡,它常在墻的縫隙里藏身,就在墻上鑿一個洞,做它的巢,它不住,從洞里出來,獨自青栗地叫,不多,兩三聲,歸去、歸去、歸去。叫聲撕裂了夜色的濃稠,朝遠處稀薄處去。它疲憊了,開始耷拉著小的腦袋,光滑的翅膀上漸漸有了鄒紋,黑子的眼珠上有了一層薄的蒼藍,細的脖頸負不了腦袋的重,長著漸暗喙的頭顱就靜靜別在疵起的羽翎里。這就是它死亡的形象。它的死亡象是被空氣一絲絲抽去,一點點稀釋融化進空氣里。象朱耷畫里站出的那種永恒蔬冷的風景。用死的凄美表達出的抗爭是多么令人驚詫和扼腕的抗爭呵!在它那虛弱的肉體下蘊藏著如此深刻的野性,又使它變得如此凌厲、強悍和充滿力量。 這種凄美的幽魂在上空游蕩天空會多么寒冷! 相對而言,另一種方式的死亡會使我無所適從。一只小鳥從樹上象一個葉片簌簌下落,當我終于把這團滲滴著血水散發著體溫的鳥兒攥在手里,我不知道我攥著它干什么,我和它到底發生了什么關糸……直到最后,我處理它的最佳方式也不過是將它埋藏進落葉,因為我實在不知道我為什么要射殺它!這就是鳥的命運,這就是人和動物的關糸。 從那天起我就有一種對不起鳥的感覺! 從高黎貢山下來的一個朋友曾經給我講起過一個故事,這是一個關于人和熊的故事。五個人在大山上圍獵一只老熊,結果由于霧大雨霏,把其中的一個當成老熊給殺了。故事到這里本來可以結束了,因為我也聽說過不少類似的故事,什么打獵時反被獵物吃掉的,打獵時誤傷了挖藥人的,甚至把同伙當成獵物挨了的。可這位朋友卻把重要情節擱到了后面:膳后怎么處理。怎么保護自已,眶騙死者的家屬成了四位圍獵者的主要議題。結果是:掩埋了死者,回家后對死者家屬說,他被熊咬死了。 多年后的今天,講述的人依然這樣講述。 我在這個故事里發現了令我震驚的一點,人和熊是如此的不同! 下了課我就狠狠的跑了,這個跑令麗多少有點尷尬,因為我連個招呼也沒有打,在那個時候我們的關系還沒有惡化到那個程度的。不知道她有沒有為這種心態而感到那么一點點的愧疚?還是洋洋自得中的某種傷心? 又見老屋有一支有關老屋的歌,在心里打了很久、很久的漩渦,一直沒有唱出來。今年春節,我終于在侄兒的陪同下回了一趟老屋。天!這是那棟我熟悉的親切的熱鬧的、生我長我、陪伴了我十八年的老屋么?怎么這般的低矮?我童年、少年眼中那高大、氣派的大斗門哪里去了?那142020-12【原創】